الرئيسية / الوسائل التعليمية / موسوعة ألعاب تربوية رائعة لكسر الجليد في الفصل … لكل من يريد التميز في حصته

موسوعة ألعاب تربوية رائعة لكسر الجليد في الفصل … لكل من يريد التميز في حصته

موسوعة ألعاب تربوية رائعة لكسر الجليد في الفصل … لكل من يريد التميز في حصته

 

الألعاب الشعبية أو الألعاب الحديثة أو الألعاب الرياضية كيف يمكن ان نوظفها في الحصة الدراسية بطريقة تناسب وتستثير الطلاب للتعلم وتكسر لديهم حالة الركود والملل الذي قد يصاحبهم أحيانا في الموقف الصفي وتكون دافعا لهم للتجديد وحب العمل من جديد .
ومن رأيي أن لا تنحصر الألعاب في البيئة الصفية فقط بل يمكن أن تنفذ في ساحة المدرسة أمام مرأى
طلاب المدرسة للإستفادة أيضا .

حارات لغوية
( طبعا ممكن المعلمة أن تنفذها في الطابور الصباحي أو حتى في مصادر التعلم )
بحيث تضع في كل حارة ظاهرة لغوية تعلمتها الطالبه في الكتاب
لتقيس مدى استيعابها لما تمت دراسته فمثلا
حارة لهمزة الوصل
وحارة للام القمرية والشمسية
وحارة للتاء المفتوحة والمربوطة
بحيث كل حارة تكون عبارة عن طاولة تحتوي على بطاقات
أو قصصات ورقية تختص بالظاهرة اللغوية
وبعد ذلك تقوم طالبة ممثلة دور المعلم الصغير بتجوال الطالبات لجميع الحارات وطرح أسئلة عليهن وتوظيف البطاقات في التعلم )

بحرنا اللغوي
عبارة عن قطعة قماش زرقاء اللون تفرشها المعلمة في الصف
وتصمم أسماك كبيرة من الفلين تلصق عليها هدف الدرس
فتخرج طالبه مرتديه زي الصياد وتنادي أيها البحارة ثروات بحرنا كثيرة
فهلم بنا لنصطاد أسماك الللام القمرية(طبعا يكون حسب الدرس )
وتخرج الطالبات يصطدن الأسماك التي تحمل كلمات لام قمرية
أو حتى يمكن للمعلمة أن تستعين بشريط سمعي لأغنية عن البحر
أو صوته لإضفاء نوع من المتعة في التدريس .

البحيرة الحزينة
ترسم المعلمة بحيرة على السبورة وبها وجة حزين
فتقول المعلمة بحيرتنا حزينة من يدخل السرور عليها
( طبعا في البحيرة بطاقات تختص بهدف الدرس مثلاً هدف الدرس المصوت الطويل لحرف الحاء فتطلب منهم استخراج المصوتات التي ليست لها علاقة بالدرس وبالتالي تتبقى المصوتات الخاصة بحرف الحاء لتسعد البيرة ويستبدل الوجة الحزين بمبتسم )

طبعا المعلمة ممكن تستغل الألعاب الترفيهية
كلعبة الكراسي وغيرها في الحصة الدراسية كي تستمتع بها الطالبات .

لعبة السكينة

وهي لعبة تلعبها البنات وهي عبارة عن مربعات تخط على الأرض ستة مربعات تقريبا
تقوم البنات بالقفز مربع يليه مربع وفي يدها حجر وعليها أن ترمي الحجر
على إحدى المربعات وهي تجري والمربع الذي يقع عليه الحجر سوف يكون
فيه السؤال
سوف يتم توزيع أسئلة على المربعات وتوضع معكوسة حيث لا يعلم أحد ماذا يوجد في البطاقة
والكلمات التي في البطاقة تكون فيها مهمة على الطالبة أن تقوم بأدائها
مثال
البطاقة الأولى 
” اذكر كلمات فيها ألف مقصورة “

البطاقة الثانية “ مالفرق بين اللام الشمسية والقمرية ؟ مع ذكر أمثلة عليهما؟
البطاقة الثالثة “ اكتب كلمات تحتوي على التاء المربوطة وكلمتان تحتوي على التاء المربوطة؟
البطاقة الرابعة “ اذكر حروف الجر مع توظيفها في جمل من إنشائك ؟

وهكذا توزع الأسئلة على المربعات
تقوم الطالبة بالقفز على المربعات مع رمي الحجر وعندما تصل إلى المربع الذي رمت فيه الحجر عليها أن تقف وتقرأ مافي البطاقة وتجيب عليه .

وهكذا في بقية البطاقات .

لعبة القطار

تقوم المعلمة بعمل قطار من الورق ويفضل أن يكون طويل بحيث 
يحتوي على نوافذ عديدة
هذه النوافذ تكون على شكل أظرف يوضع داخلها أسئلة عديدة 
يقوم مجموعة من التلاميذ بتمرير هذا القطار بين الصفوف في الطابور 
والطالب الذي يقف عنده القطار عليه أن
يقرأ مافي داخل النافذة ومن ثم يقوم بتنفيذ المطلوب منه أمام مرأى 
زملائه
البطاقات التي داخل النوافذ يمكن ـن تحتوي على :
– اذكر كلمات تحتوي على همزة الوصل وهمزة القطع ؟
– صورة والتعبير عنها.
– ماالفرق بين اللام الشمسية واللام القمرية ؟
– اذكر أمثلة على اللام الشمسية واللام القمرية ؟
– ماهي حروف الجر ؟ مع ذكر أمثلة في جمل مفيدة.
– وظف أسماء الإشارة في جمل مفيدة ؟
– عدد الأسماء الموصولة ؟
– اذكر أدوات جزم الفعل المضارع ؟ وأدوات نصب الفعل المضارع 
وفي حالة أخطأ التلميذ يقوم أحد من زملائه بتصحيح الخطأ .
وهكذا حتى يمر القطار على معظم تلاميذ الصف ويترك لأكبر عدد الإجابة على البطاقات الموجودة في القطار.

اسم اللعبة / الثمار الناضجة 

الهدف من اللعبة / يميز بين الحروف القمرية و الحروف الشمسية من 
خلال تصنيف الكلمات . 

الوقت المقترح ثلاثة دقائق

عدد المشتركين / طالب واحد أو اثنان

الوسائل التعليمية التعلمية / شجرة فواكه * بطاقات الكلمات * عجينه لاصقة * لوح مغناطيسي

طريقة التنفيذ / يعرض المعلم على التلاميذ لوحة مرسوم عليها شجرة من أشجار الفواكه مثل التفاح أو البرتقال أو الكمثري ثم يضع بطاقات الكلمات على الشجرة كتب عليها مفردات تحوي حرف قمري و أخري تحوي حرف شمسي ثم يقوم المعلم بتشكيل فريقين من التلاميذ الفريق الأول يقوم بجمع ثمار الكلمات التي تحوي حرف قمري و تلميذ الآخر يقوم بجمع الكلمات التي تحوي حرف شمسي و تبدأ اللعبة بين الفريقين و يحدد المعلم مدة اللعبة ثلاثة دقائق و من ينتهي بسرعة يكون هو الفائز

نماذج مقترحة / كلمات المقترحة / مثل 
المجموعة الأولي / البرتقال * المدرسة * الباب * الأسد * المعلم * الأرض * الماء
المجموعة الثانية / الزرافة * الساعة * الثعلب * الدب * الثوب * الذرة * الديك 
اسم اللعبة / طاحونة الأسئلة 
الهدف من اللعبة / تنمية التفكير المنطقي عند التلاميذ .

الوقت المقترح 7 دقائق

عدد المشاركين / جميع طلاب الفصل

الفئة المستهدفة / طلاب الصفوف الاولية

الوسائل التعليمية بطاقات الكلمات

طريقة التنفيذ/ يختار المعلم طالب من الطلاب ، و يعلق صورة لبنات أو حيوان أو آلة دون تعريف الطالب بها . يطلب المعلم من الطالب التجول بين التلاميذ ثم يوجه زملائه أسئلة توصله إلى معرفة ما هية الشيء المعلق خلف ظهره، و من خلال أسئلة الطلاب يتعرف الطالب على الشيء المعلق خلف ظهره ، و من يتعرف على الشيء بسرعة يكون هو الفائز .
نموذج مقترح / مثل 
(1)ينزل من السماء.
 (2) ينزل في فصل الشتاء . 
 (3 ) ضروري للحيوان و النبات و الإنسان . 
 (4) يوجد في البحار و المحيطات و الأنهار . 
يمكن تنفيذ اللعب داخل أو خارج غرفة الفصل بحيث يجلس الطلاب بشكل متقابل يمكن للجميع مشاهد البطاقة الموجودة على ظهر المتسابق .

اسم اللعبة / سباق القمة

اسم اللعبة يكون كلمات من حروف .
الزمن المقترح / 5 دقائق
عدد المشاركين طالبين من كل فريق
الفئة المستهدفة طلاب الصف الأول الاساسي

الوسائل التعليمية لوحة جيوب * بطاقات الكلمات * بطاقات الحروف
طريقة التنفيذ / يعرض المعلم على التلاميذ لوحة جيوب مقسمة إلى قسمين ، و تكون على شكل مدرج يصل في النهاية إلى القمة ، و يقسم المعلم المسابقين إلى فريقين في كل فريق طالبين ، ثم يحدد المعلم الكلمات المطلوبة من الفريق الأول و الكلمات المطلوبة من الفريق الثاني ، ثم يعرض المعلم على الطاولة مجموعة من الحروف ، و يطلب المعلم من المسابقين تكوين كلمات من هذه الحروف ، و إعادة ترتيبها ثم قراءة الكلمة مرتبة ، و توضع في لوحة الجيوب . و من ينتهي من تكوين الكلمات بسرعة يكون هو الفائز نموذج مقترح / مثل
-الكلمات المطلوبة للفريق الأول / قلم * جمل * رجع * عطش *مدرسة * شموع
– الكلمات المطلوبة للفريق الثاني / علم * سلم * سمع * كتب * مديرة* فصول

اسم اللعبة / جمع البالونات

الهدف/ يميز كلمات تحوي على المد بالألف و المد بالواو المد بالياء .
وقت التنفيذ / 5 دقائق
عدد المشاركين / ثلاثة طلاب
الفئة المستهدفة / طلاب الصفوف الاولية

الوسائل التعليمية بالونات ملونة
طريقة التنفيذ يعرض المعلم على التلاميذ مجموعة من البالونات الملون ، و يكتب المعلم على البالونات كلمات تحوي المد بالألف و المد بالواو و المد بالياء ، ثم يطلب المعلم من الفريق الأول جمع بالونات تحوي مد بالألف و الفريق الثاني جمع بالونات تحوي المد بالواو و الفريق الثالث جمع بالونات تحوي المد بالياء ، و الفريق التي يجمع أكبر عدد ممكن من البالونات يكون هو الفائز

نموذج مقترح / مثل
– الفريق الأول / زار * ساعة * جاع * عاصفة * تلفاز * شتاء
– الفريق الثاني/ فول * فصول * سوق * عقول * عصفور * سور
-الفريق الثالث / سعيد * كبير * حزين * طويل * صغير * جميل

اسم اللعبة / المصافحة

الهدف / يميز الحروف المتشابهة بصرياً و صوتياً ( ق * ف)
وقت التنفيذ / 5 دقائق
عدد المشاركين / 8 طلاب
الفئة المستهدفة / طلاب الصف الأول الأساسي
الوسائل التعليمية/ مجموعة من صور * بطاقات الكلمات
طريقة التنفيذ / يقسم المعلم المتسابقين إلى مجموعتين ، ثم يعرض على
المجموعة الأولي الصور ، و المجموعة الثانية بطاقات الكلمات ، ثم يطلب من المجموعة الأولي الوقوف مقابل المجموعة الثانية بحيث تصافح الصور في المجموعة الأولي مع الكلمات في المجموعة الثانية ، و من يخطئ يخرج من اللعبة .
نموذج مقترح / مثل
المجموعة الأولي المجموعة الثانية
صورة زرافة قطار
صورة قلم فيل
صورة فيل زرافة
صورة قطار قلم 

اسم اللعبة / الكأس

الهدف/ يميز بين الحروف القمرية و الحروف الشمسية .
وقت التنفيذ / 5 دقائق
عدد المشاركين / طالبين
الفئة المستهدفة / طلاب الصف الأول والثاني الأساسي
الوسائل التعليمية / لوحة جيوب مدرجة * كأس * بطاقات الكلمات
طريقة التنفيذ / يحضر المعلم لوحة جيوب مدرجة على شكل سلم ، و يرسم في أعلى اللوحة كأس المسابقة ، ثم يضع على الطاولة مجموعة من البطاقات مكتوب عليها كلمات تحوي حرف قمري و أخري تحوي حرف شمسي ، و يطلب المعلم من المسابقين جمع الكلمات التي تحوي الحرف القمري و وضعها في المكان المخصص لها و جمع الكلمات التي حرف قمري ، و وضعها في المكان المخصص لها ، و الفائز هو التي ينتهي من جمع اللكمات ، و الوصل إلى الكأس في أعلى اللوحة .

نموذج مقترح / مثل
الفريق الأول / الغزال * الأسد * العاصفة * المخيم * الجدار
الفريق الثاني / الشتاء * الدرج * الزرع * الظرف *

اسم اللعبة / الملك و الحراس

الهدف / يميز بين أنواع المد المختلفة (الألف*الواو*الياء) . 
وقت التنفيذ / 5 دقائق 
عدد المشاركين / 15تلميذ ( 3 ملوك * 12 حراس ) 
الفئة المستهدفة / طلاب الصف الأول الاساسي 
الوسائل التعليمية/ تاج (عدد 3 ) * بطاقات الكلمات 
طريقة التنفيذ / يصنع المعلم تاج للملك (عدد 3 ) ، و يضع التاج على رأس الطلاب الثلاثة الأول تاج فيه مد بالألف و الثاني تاج فيه مد بالواو و الثالث تاج فيه مد الياء ، ثم يخرج مجموعة من الطلاب ، و يحمل هؤلاء الطلاب بطاقات كلمات فيها مد بالألف و مد بالواو و مد بالياء، ثم ينادي كل ملك على حراسه ، و من ينفذ اللعبة بطريقة سليمة و في وقت قصير يكون هو الفائز . 

نموذج مقترح / مثل 
-الملك الأول / باسم * عاصم * قادر * هارب 
-الملك الثاني / خروف * صوف * عصفور * عقول 
-الملك الثالث / سعيد * قريب * بعيد * كثير

لعبة ( من أنــا ) :

وتستخدم لتمييز حرف من الحروف متصلاً ومنفصلاً نطقاً وكتابة حسب موقعه .

أنـا في
المدرسة
خالد
حمد
الحديقة

لعبة قصة وحرف


– تستخدم هذه اللعبة في تعليم الحروف وتقوية الذاكرة في نفس الوقت.
– تسرد المعلمة قصة قصيرة أو موقف قصير ، تتكرر فيه كلمات تبدأ بحرف معين أو
أسماء حيوانات وردت في القصة وتبدأ بحرف معين

لعبة فريق كرة القدم

– تتكون هذه اللعبة من فريق لكرة القدم معد من الورق الكرتون أو مجسمات من الألعاب .
– تسنخدم هذه اللعبة في تعليم التمييز بين الكلمات المشتملة على
-همزة الوصل وهمزة القطع
-أو اللام الشمسية واللام القمرية
أو أسماء الإشارة للبعيد والقريب .
– تطلب المعلمة من التلميذ أن يغمض عينيه ثم تخفي بعض اللاعبين الذين يحملون أسمائهم همزة قطع أو تضيف لاعبين يحملون أسماء فيها همزة وصل .لعبة فريق كرة القدم
وهكذا في بقية الأنماط اللغوية

لعبة ابحث مع حمد

– تستخدم هذه اللعبة للصف الأول في تعليم الحروف ،حيث تطلب المعلمة من التلاميذ البحث عن عدد معين من الحروف المتشابهة.
– تلجأ المعلمة لطرح اللعبة على هيئة مشكلة تعرض لها حمد ويحتاج للمساعدة بالبحث
عن الحروف التي يريدها .
– قد تكون مكعبات أو حروف لاصقه أو بطاقات مبعثرة للحروف ، أو صور أو أي شيء آخر.

اسم اللعبة / أزرق ، أبيض ، أحمر

الأهداف التربوية / تنمية عضلات الجسم ، التآزر الحركي – البصري ، تمييز الألوان ، دقة الملاحظة .

مواد اللعبة / ثلاث لوحات من الكرتون باللون الأزرق ، الأبيض ، الأحمر .

سير اللعبة

توزع المعلمة الأطفال الى ثلاث مجموعات ، وتقف كل مجموعة الى جانب المجموة الأخرى ، وتخصص المعلمة لونا الى كل مجموعة ، عندما ترفع المعلمة اللون الأزرق ، يجلس أطفال تلك المجموعة القرفصاء ، وعندما تنزل البطاقة يقفون ، ثم تكرر اللون الأبيض والأحمر ، كل من يخطئ في اللعب يحرج من اللعبة
ويعتبر خاسرا .

اسم اللعبة / الأقزام والعملاق

الأهداف التربوية / تنمية عضلات الجسم وخاصة القدمين .

سير اللعبة

توزع المعلمة الأطفال الى مجموعتين متساويتين في العدد ثم تختار أحد الأطفال من كل مجموعة ليعب دور العملاق ، بقية المجموعة تمثل دور الأقزام من خلال السير وهم يحنون ظهورهم ويثنون سيقانهم كما لو كانوا أقزاما ، ويسير الطفل العملاق حولهم محاولا الإمساك بأحدهم عندما ينهض ، يخرج كل طفل لم يستطع لعب دور القزم من اللعبة 

اسم اللعبة / بالون فوق الحاجز.

الأهداف التربوية / تنمية الجهاز التنفسي ، والقدرات الحركية وعضلات الرقبة .

مواد اللعبة / بالون أو ريشة ، خيط .

سير اللعبة

توزع المعلمة الأطفال الى مجموعتين متقابلتين ، وتمد خيطا بينهما عبر عمودين أو عبر الغرة ، تقذف المعلمة البالون في الهواء وتطلب من أطفال كل مجموعة نفخ البالون أو الريشة في الهواء باتجاه المجموعة الأخرى دون استعمال الإيدي ، تفوز المجموعة التي تتمكن من قذف البالون أو الريشة لتتجاوز الحاجز باتجاه المجموعة الأخرى أو اذا سقطت في طرفها

اسم اللعبة / داخل العش ، خارج العش 

الأهداف التربوية / تنمية القدرة على الحركة السريعة ، 
تقوية عضلات أصابع اليد .

سير اللعبة

تصف المعلمة الأطفال حول طاولة ، وترسم دائرة حول الطاولة ، وتوزع الأطفال الى عدد من مجموعات ، تبدأ المجموعة الواحدة باللعب بحيث تؤدي أوامر المعلمة حين تقول : ( داخل العش ) يدخل أطفال المجموعة إصبع السبابة داخل الدائرة ، حين تقول ( خارج العش ) يخرج الأطفال أصابعهم من الدائرة ، يخرج من الدائرة كل من لم ينفذ الأمر بسرعة 
ويمكن أن يؤدى في تعليم الطلاب ( التاء المربوطة ) و( التاء المفتوحة )
وبهذه الطريقة سوف تظل في مخيلتهم.

لطلبة الابتدائي

معهم درس في العلوم الصف الثاني عن الأصوات
اسم اللعبة / منزلي يحميني
الأهداف التربوية/ تنمية عضلات الجسم ، إدراك مفهوم سرعة الحركة والجري .

مواد اللعبة / طباشير .

سير اللعبة 

ترسم المعلمة دوائر على الأرض ، تقل عددها عن عدد الأطفال بدائرة واحدة ، ثم تذكر المعلمة للأطفال أنهم سيذهبون الى السوق لشراء حاجياتهم ، وخلال تجوالهم تهب عاصفة قوية ( تصدر المعلمة صوت العاصفة ) فيركض كل طفل كي يلتجئ الى بيته الذي يحيمه ، ويبقى طفل واحد ليس له بيت ، وهذا يعتبر هو الخاسر ويخرج من اللعبة .

اسم اللعبة / الأعداد المناسبة . 

الأهداف التربوية / تعزيز فهم الأعداد والمجموعات

سير اللعبة

يشكل الأطفال حلقة حول المعلمة ، تُشغل المعلمة جهاز التسجيل لسماع الموسيقى ، يمشي الأطفال حول المعلمة بشكل حلقة وأيديهم متشابكة فيما بينهم ، توقف المعلمة الموسيقى وتقول : الرقم خمسة ، يترك الأطفال بعضهم ويشكلون مجموعات من خمسة أطفال ، من يبقى خارج تلك المجموعات يجرج من اللعبة ، ثم تكرر اللعبة من جديد الى ان يبقى أخيرا خمسة أطفال يعتبرون الفائزين في اللعبة 

وهذه اللعبة لاستثارة سرعة البديهة لدى الطلاب ولاكتشاف القدرات العليا لديهم

اسم اللعبة / الأكياس الإسفنجية .

الأهداف التربوية / تعزيزإدراك المفهوم الرياضي أيمن / أيسر ، تنمية قدرات الجسم .

مواد اللعبة / أكياس مملوءة بالإسفنج .

سير اللعبة

توزع المعلمة الأطفال الى مجموعات مؤلفة من خمسة أطفال ، وتطلب من كل مجموعة اللعب على التوالي ، تضع كل خمسة أكياس أمام اطفال المجموعة اللاعبة وتطلب من كل طفل أن يؤدي ما يطلب منه مثل :
– توزيع بطاقات للكلمات وتطلب في ثانية تشكيل جملة مفيدة .
– كتابة جملة كاملة فيها تاء مفتوحة أو تاء مربوطة 
-كتابة كلمات فيها تنوين والغرض تمييز النون عن التنوين في أخر الكلمة .

يخرج من اللعب كل من يخطئ
تنفيذ التعليمات.

اسم اللعبة / أنا أرى ما لا تراه .

الأهداف التربوية / تنمية قدرة الأطفال على التمييز ، وعد الأشياء .
مواد اللعبة / محتويات غرفة التعلم .

سير اللعبة

توزع المعلمة الأطفال الى مجموعتين ، تبدأ اللعب مع المجموعة الأولى وتسأل كل طفل على حدة : أنا أرى شيئا لا تراه يوجد منه في الصف يبدأ بحرف الباء ،
أو أنا أرى شيئا لا تراه ، يوجد منه في الصف قطعتان أو ثلاثة قطعات ماهو ثم تطلب منه كتابة الكلمة، فما هو ؟
وطبعا قد يكون التكييف أو المروحة أو الدولايب في الصف 
والغرض هنا التمييز والقدرة عل كتابة الكلمات الي قالها
تكرر اللعبة كي يشارك الجميع .

اسم اللعبة / اقلب الصورة . 

الأهداف التربوية / تنمية القدرة على الإصغاء ، ربط الاسم بالموضوع .

مواد اللعبة / بطاقات تحوي صورا مختلفة من الطبيعة على الوجهين .

سير اللعبة

توزع المعلمة البطاقات على الأطفال ، وتبدأ بسرد قصة ، وتطلب من الأطفال قلب الصورة حين تذكر اسم الصورة الموجودة في بطاقة أحد الأطفال ، في حال عدم قلب الطفل للصورة ، تسحب البطاقة من الطفل وتوضع على الطاولة ويعد خاسرا ، والطفل الفائز هو الذي يتابع اللعبة حتى الأخير

اسم اللعبة / كم مقطعا في اسمي 

الأهداف التربوية / التدريب على النطق السليم ،
تنمية حاسة السمع .

سير اللعبة
تطلب المعلمة من الأطفال الإنتباه الى عدد المرات التي تفتح فيها فمها وتغلقه حين نطق الكلمات ، ثم تنطق اسم
( سا ، مر ) يجيبها الأطفال مرتين ،ثم تنطق اسم
( أح ، مد ) ، ( را ، مي ) وهكذا …
تذكر المعلمة للأطفال أن هذه الأسماء تتألف من مقطعين
ثم تعود المعلمة للعبة مرة أخرى ولكن بطريقة مختلفة ، حيث تبدأ بنطق المقطع الأول من الأسم وتطلب من الأطفال نطق المقطع الثاني .
تتم ممارسة اللعب بشكل مقاطع موسيقية النغم ،
ويمكن للمعلمة استبدال الأسماء بأسماء نبات أو حيوان أو أشياء 

اسم اللعبة / لعبة الأسماء 

الأهداف التربوية / تعرف الأطفال الأسماء وتنمية المقدرة على النطق السليم ، وتعزيز مفهوم الاتجاهات.

سير اللعبة

تطلب المعلمة من الأطفال أن يجلسوا جميعا حولها بشكل دائرة وتبدأ بالتعريف عن نفسها : أنا أسمي …. يجلس الى يميني ….. ويجلس الى يساري ….. ثم تطلب من كل طفل أن يكرر اسمه واسم الطفل الذي يجلس الى يمينه والى يساره ، الى أن ينتهي الأطفال من اللعبة ، كل طفل يخطئ في معرفة أسماء رفاقه أو ينطقها بشكل خاطئ يخرج من اللعبة ، تستمر المعلمة في اللعب وتضيف الى اللعبة : أنا أسمي ….. أنا مجتهدة ، وتطلب من كل طفل أن يذكر اسمه وصفه يرغب أن تكون له .
يمكن للمعلمة أن تضيف من الصفات
ما تريد الى أن تنتهي اللعبة .

اسم اللعبة / لعبة الأحرف 

الأهداف التربوية / تعزيز فهم الأحرف ، مفهوم التتابع ، الثقة بالنفس .

مواد اللعبة / لوحة كرتونية مقسمة الى مربعات بشكل متسلسل في نهايتها بيت مكعب ، علبة مكعبات ، الأحرف تستخدم بشكل نرد .

سير اللعبة

تطلب المعلمة من الأطفال رمي مكعب الأحرف وليبدأ بحرف أ ، ب ، … ثم يأتي دور اللاعب الثاني فالثالث ..
وهكذا حتى تتطابق أحرف المكعبات مع أحرف اللوحة الكرتونية والوصول في النهاية الى البيت المكعب في نهاية اللوحة ، يعتبر الطفل الذي يرمي المكعب ويتطابق حرفه مع حرف اللوحة فائزا ، والطفل الذي لا يتطابق مكعبه مع أحرف اللوحة
يخرج من اللعب

عن admin

اترك رد